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据说学校是培养人才的地方，不俗，我们学校明显为国家运送了大量人才，反对了国家的慢慢发展。但是，这几天还在考虑这样的问题，学校教育知道放心吗？我们学校不仅教学生科学知识，还没有其他功能，答案似乎不一样。

学校是教育人的地方，但我们很多学校的科学知识教育确实很少教育人。明天市教育局来校验，今天中午全校公共卫生大扫除。

广播中传来德育主任的声音。舞台下的学生总是在一起。显着作假，显着教学生作假。这是确实的育儿吗？学生可以通过这样的教育会身体健康的人格吗？这是我们小时候读书经常遇到的情况，而且是无条件地执行的命令，在这样的学校读书打我们是否都是诚实的。

我们双休日的决定都是在家长委员会的拒绝下操作者的，不是学校的道德。教室里传来班主任的声音。显着欺骗自己，家长委员会等组织可以拒绝学校。明明为了抓住升学率，用各种方法强制学生休息日回学校，为什么不能慷慨否认呢？这样的话，学生能相信吗？学生能接受吗？学校要尊重学生素质教育，提高学生素质，培养学生不可或缺的品格和重要能力。

学校领导人在会议上经常说这样慷慨激烈的话，而且言不惭，但是有多少学校确实能抓住学生的素质教育，不是拼命抓住学生的升学率，而是为了记录一些重点中学、重点高中，记录一些本科，不择手段闲置学生的时间，壮烈地牺牲学生的兴趣、兴趣和专业，壮烈地牺牲学生的健康现在很多学校为了竞争叹息，使用可以挤出的时间，早晚也不能平静下来，切断与考试无关的科目，尊重考试学科，最终效果如何？的确，好学校闲置的学生课馀时间太多，必须重视课堂教学效率。在这样的学校教育下，学生的体质为什么不上升，回顾我们小时候，下午三四点放学回家，三七二十一，再傻一会儿，回家写作业。在这样的学校教育下，学生怎样才能全面发展，认同偏科，忘记我们小时候有自然课，所以我们总是抓蚯蚓，抓虾，站在田里仔细观察虫子是怎样的乌龟，现在的学生能这样做吗？我们的学校教育总是教育学生诚实，学校自己守信吗？虽然大多数学生不得不遵循学校的决定，或者抱着无关紧要的态度回到学校，例如，这种就学状态能否茁壮成长为全面发展的学生，最多不是自学的机器，而是考试的机器，只是学校声誉的工具。

很多学校的教育都知道，并不是特别放心，是时候反思了。

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